會考生今昔比較

每逢會考放榜，坊間總有好多評論，批評教育制度、考試方法等等。今年因為中英文評級改變方法，激起更多評論，兩者除了改為以水平評分外，並將英語甲乙兩個課程合併，令考獲二級（一般評為合格）考生的比率，由去年的53%（E級為準）增至今年的68%（二級為準），一下子多了15%合格生，考評局擺明是賣大包了。看來今次的改制，又會引來各方用家的爭議，其中尤以大學及僱主最感迷惑。我以為問題主因是只有五個級別，難以區分中中及英中學生水平的差距，解決方法是增加組別到七級，才能有效地顯示及區分學生水平。

除了考試制度以外，另外一個必定討論的話題，就是學生語文水平是否每況愈下。如果你訪問校長及僱主，他們一定認為畢業生水平下降，遜於昔日同級學生。但波蘿認為這個只是狹義的看法，再加上主觀意見，未能掌握全民發展情況。我相信隨著社會進步，學校資源增加，家庭輔助提升，加上資訊發達，以同一資質學生引言，其學術水平（暫可看成考試成績），亦應該比以前有所改善。

但為何一般人的感受又有所不同呢？我以為主因是普及教育所致，使到今天能參加會考的年青人「比率」，要比十幾廿年前多了幾十巴仙。這些邊緣學生以前都因為成績未達標，或家庭未能負擔，於中五以前已經輟學，連參加會考的資格都沒有。今天他們可以應考，但因為拉曲線計分方法，即要將合格比率保持到與往年相若，導致一些以前水平未達的學生，今天會被評為合格。如此一算，自然覺得合格學生水平今非昔比，但並非表示學生水平下降或教育失敗（雖然制度仍待改善），只是評級方法導致的差異。所以我認為今年的英文考試，以水平評分，能更有效地量度學生水平，提供客觀而準確方法，方便將來監察歷年成績變化。

除了以拉曲線統計作為論點，我亦嘗試從優秀學生的英語水平作出分析。我也認識一些從前英文乙拿A級的人，但他們當年中學時的英語水平又有多高呢？至少我甚少見到一些初中程度，就能拿著兩吋厚如哈利波特英文書的同學，當年會主動閱讀課外英文書的已經不多，願意拿起兩吋厚的英文經典則更少，有能力於一星期內看完的就更加未見過。我以為今天中產家庭資源充裕，而且家長有豐富學識教育子女，大大提升了尖子的英語水平，就如今天就讀中一二，但有能力閱讀哈利波特，並有能力於英文會考合格的可謂大不乏人。

總體引言，我還是相信學生語文水平是提升了，而尖子的水平提升更是顯著，至於你在工作上是否有機遇碰上他們，主要還要看閣下的公司，在他們心目中的地位。

歌仔都有得唱：「莫道你在選擇人，人亦在選擇你」。